Esta técnica es conocida como “Las
comadres” en el cual se plantean unas
preguntas como lo muestra la imagen estas podrán ayudar a que los jóvenes analicen
los aspectos más relevantes de una lectura, cuento o etc., puesto que en
nuestro caso fue una lectura que describe la importancia de la lengua materna y
el concientizar a las personas que esta muchas veces no es completamente dominada por los niños al entras a la
escuela, pero basta de escribir mejor analicen el cuadro.
jueves, 21 de febrero de 2013
ANÀLISIS DE LECTURAS AUTOR: DANIEL CASSANY
LECTURAS:
MODELO DE LA LENGUA
HACIA UN PROYECTO DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA
LOS MAESTROS Y LA LENGUA
AUTOR: DANIEL CASSANY
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MODELO DE LENGUA
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LENGUA Y ESCUELA
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LOS
MAESTROS Y LA LENGUA
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Existen diversas divergencias acerca
del lenguaje que deben utilizar los maestros con sus alumnos, existen
cuestionamientos de saber cuál modelo de la lengua se debe utilizar dentro de
la escuela y claro fuera de ella. Los maestros deben de adecuar su lenguaje
de acuerdo a él habla que los alumnos llevan desde sus hogares ya que en
ocasiones la diferencia de estas lenguas trae como consecuencia un fracaso
escolar. Se dice que existe una pobreza lingüística de los alumnos y lo que
pretenden los maestros es que puedan desarrollar progresivamente su capacidad
comunicativa.
Por otro lado los alumnos deben
aprender a dirigirse con lenguajes distintos a personas diferentes según sea
la situación. Depende el momento pueden utilizar un lenguaje coloquial y
dialectales y en otros casos utilizar un lenguaje más preciso, formal y
objetivo. Sabemos bien que ahora el lenguaje de los jóvenes es muy distinto y
no es un modelo de lenguaje pero se busca que los jóvenes abandonen esas
formas propias de expresión y que conozcan otras haciendo con ello un trabajo
de ampliación y de adecuación a la diversidad de situaciones de comunicación.
Pero al final hay que tener presente que
a pesar del modelo que se aprenda en la escuela no es el único que recibe el
alumno pero es importante que los alumnos aprendan a distinguir situaciones
del modelo que deben utilizar.
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En esta lectura nos habla acerca de
la realidad actual que es pluriracial y pluricultural. Nos explica las
diversas razones del porque ahí esta situación como por ejemplo guerras,
arbiatrariedad en las fronteras, invasiones, colonizaciones, viajes,
etc. y por último, las migraciones,
masivas o no. A partir de esta situación nos hacen una pregunta ¿Qué debemos
hacer? ¿Cómo tenemos que tratar las distintas lenguas? La escuela debe ser el
reflejo de la sociedad en la que vive y debe preparar a los chicos y chicas
para moverse cómodamente en esta sociedad plural.
Los maestros deben de ser los
responsables de enseñar más lenguas, además, de la materna y que aprendan a
respetar cada una de ellas, pasa a ser una necesidad básica para el
desarrollo del individuo y para fomentar la convivencia social.
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Dentro de esta lectura nos hablan
acerca la importancia que se tienen en todas las materias acerca del
aprendizaje de la lengua.
Aveces se piensa que esto solo es
trabajo del maestro (a) de español pero no es así todos los maestros deben
estar implicados en esta labor.
Nos mencionan una frase bastante
cierca todos los profesores son maestros de Lengua. Mencionan un modelo de
lengua que es el de ductilidad ya que como nos dice no es lo mismo tener un
trato fuera del salon de clase de mas confianza o cordiar que dirigirse al
conjunto del aula para dar instrucciones. El respeto debe ser mayor. Todos
los profesores deben tener una competencia lingüística y una competencia
comunicativa.
Pero así como se busca que los
alumnos tienen que aprender nuevos modelos de lenguaje los mismos maestros
deben enriquecer su propio lenguaje, para así poder expresarse de una mejor
manera.
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Estas tres pequeñas lecturas me
parecen muy interesantes aunque tal vez no vengan tan completas me da a
entender que dentro de nuestra práctica docente debemos saber cómo expresarnos
con nuestros alumnos. Sabemos que debemos mantener un margen de respeto con
ellos, ya que aunque aún seamos jóvenes debemos vernos como unos docentes que
merecemos atención. Y hablando en un futuro debemos saber de qué manera debemos
interactuar con ellos existiendo un ambiente de confianza pero al mismo tiempo
que los alumnos trabajen, enseñando a cómo deben de expresarse en diversas
situaciones y dependiendo a la persona que esté al frente de ellos poder tener
una buena comunicación.
COLAGE ENFOQUE COMUNICATIVO FUNCIONA
EN EQUIPO REALIZAMOS ESTE COLAGE TRATANDO DE REPRESETAR LO QUE PARA NOSOTROS SIGNIFICA EL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL QUE ES COMUNICATIVO Y FUNCIONAL DONDE PRESENTAMOS LA COMUNICACION COMO BASE FUNDAMENTAL PARA LA CONVIVENCIA EN SOCIEDAD,Y FUNCIONAL PORQUE TODO LO QUE SE APRENDE EN EL ESPAÑOL DEBE SER DE PROVECHO Y PARA UTILIZARLO EN CUALQUIER SITUACION
INICIO DEL 4TO. SEMESTRE
4.2 LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II
INTRUDUCCION:
DURANTE EL TERCER SEMESTRE SE INICIO CON ESTE BLOG APOYADO CON LA ASESORÌA DE LA MAESTRA TITULAR ABIGAID GONZALEZ PEREZ, CREEMOS QUE ESTE BLOG FUE UN EXITO YA QUE AQUI PRESENTAMOS TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS DURANTE TODO EL SEMESTRE, ES POR ESO QUE ESTE PROYECTO VA A CONTINUAR, EN ESTE BLOG SE SEGUIRAN PUBLICANDO TODOS LOS TRABAJOS HECHOS EN CLASE, DURANTE ESTE CURSO SE PRETENTE QUE LOS ALUMNOS NORMALISTAS PROFUNDICEN SU CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL ENFOQUE COMUNICATIVO Y FUNCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN LA EDUCACION SECUNDARIA
EL BLOQUE I SE REFIERE AL ENFOQUE COMUNICATIVO Y FUNCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA A CONTINUACION SE PRESENTARAN LOS TRABAJOS QUE SE IRAN REALIZANDO ESPERAMOS LES AGRADE Y LES SEA DE UTILIDAD NUESTRAS APORTACIONES EN LO QUE SE REFIERE AL TRABAJO DE ESTA ASIGANTURA.
GRACIAS...
lunes, 21 de enero de 2013
REFLEXIÓN FINAL DEL TERCER SEMESTRE
Es bien sabido que a lo largo de
la vida todos tenemos aprender a leer, escribir y etc. Pero a lo que voy es que
en esta ocasión y a estas alturas de la vida nosotras con todos los años de
escolaridad que llevamos algo hemos aprendido claro no somos tan perfectas pero
hacemos el intento, en otras palabras en la asignatura de La Enseñanza del
Español I , con la docente titular: Abigaid González Pérez, puedo decir que a
lo largo de este tercer semestre de la Licenciatura en educación Secundaria con
Especialidad en Telesecundaria , ambas nos llevamos una grata experiencia pues
como futuras docentes nosotras tenemos que comprender la importancia de lo que
engloba como tal el Español tanto en nuestras vidas como en la del mundo en
general o la importancia de leer, escribir, hablar, oír en otras palabras las
cuatro tan conocidas habilidades básicas que a lo largo de la vida las personas
irán desarrollando pero en especial este blog hablara por si solo, pues muchas
veces hemos oído a muchas expresarse que los maestros no saben enseñar, que
aburren o que ni se preocupan por hacer que las clases capturen el interés de
sus alumnos, pues con este blog doy una pequeña muestra de todo el trabajo
hecho y desarrollado dentro de esas 4 horas de clase que tenemos a la semana pero
es increíble darnos cuenta como con una buena organización en las clases se
pueden hacer maravillas y hoy en día nosotras al analizar todo lo que nos ha
dejado en algún momento de este curso como el escribir un texto, la creación de
este blog, el elaborar un mural, las tan dichosas planeaciones que como
sufrimos y pasamos las de Caín, el inventar una canción, nuestro tendedero de
lecturas nos dieron apertura para que fuéramos desarrollando aún más la
habilidad de escribir, de expresarnos pues con el solo hecho de planear
nosotras teníamos que preocuparnos no solo por nosotras si no por esos alumnos
y porque realmente aprendiera llevándoles diferentes formas de presentarle un
tema, en otras palabras podemos decir que no somos las mismas de antes
adquirimos grandes conocimientos pero si no nos crees te hacemos la atenta
invitación de que te aventures a revisar este blog y veras que no te mentimos
pues las pruebas hablan por sí solas pues lo que he aprendido en este tiempo no
lo cambiaríamos por nada.
GRACIAS.
ATT.
Daniel Medina L. Nayely
Trujillo Ramos Belem G.
COMIC BLOQUE I
La siguiente historieta es una
muestra final de todo lo abordado a lo largo del primer Bloque de la materia La
Enseñanza del Español I para darles una idea les dare algunas palabras clave:
Analfabetismo, Hablar, Leer, Escuchar, Escribir, Planes y programas. Cabe
también agregar que este trabajo fui idea de la docente titular.
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