PLANEACIÓN

ESTE DOCUMENTO PRESENTA LAS ACTIVIDAD QUE SE REALIZARAN EN UNA JORNADA DE PRACTICA

PLAN DE SECUENCIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN

Daniel Medina Lizet Nayely

ESCUELA  TELESECUNDARIA

Francisco Paz

CLAVE

21ETV0090Q

GRADO

3°

GRUPO

“A”

FECHA

8 al 12 de Octubre

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ENFOQUE

Comunicativo-funcional y sociocultural.

ÁMBITO

Ámbito de Participación social

BLOQUE

Voces, letras y papeles

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Análisis de diversos formularios para su llenado

TIPO DE TEXTO

Instructivo

TEMA DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN- Requerimientos específicos de información que se establecen en los formularios. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Características y función de los formularios (utilidad de distintos recursos gráficos, como la distribución del texto en el espacio, la tipografía, los recuadros y los subrayados, entre otros).

APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

SECUENCIA 4 LO VAS A NECESITAR   Sesión 1 INTRODUCCIÓN AL PROYECTO MEDIANTE UN PROGRAMA                                             Sesión 2 y 3. ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA INDAGAR CUALES SON LOS DOCUMENTOS.  VISITA GRUPAL A UNA INSTITUCIÓN                               Sesión 4 PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN.                                       Sesión 5 LECTURA, EXPLORACIÓN Y ANÁLISIS DE ALGUNOS FORMULARIOS

QUE LOS ALUMNOS: ·         Comenten mediante la técnica “formemos redes”, los elementos de  formatos de solicitud de  ingreso a una institución pública que conocen. ·         Lean en voz alta, por número de lista el texto “Conócelos: vas a necesitarlos” (L.A pág. 103)   ·         Expresen mediante la técnica “lluvia de ideas”, la importancia y requisitos de lo analizado en la lectura y las aportaciones se registrarán en el pizarrón y la libreta. ·         Analicen mediante una presentación de tabloide, la  definición y características de los formatos de solicitud de ingreso. ·         Formen equipos de trabajo de cinco integrantes, mediante la técnica de “Los números pares e impares” comenten como elaborar un archivo personal.   TAREA: ·         Investiguen con los medios a su alcance, que documentos se requieren para acceder a la primaria, bachillerato o algún trabajo.         ·         Comenten grupalmente la información recabada y los datos más sobresalientes de la investigación. ·         Analicen en equipos, mediante la dinámica “sorteo de papeles”, diversos documentos de ingreso. ·         Contesten la actividad dos (L.A pág. 104), para que elaboren el archivo personal. ·         Escriban y comenten un texto en su libreta del trámite analizado.     TAREA: ·         Recaben ejemplos reales de los documentos   trabajados.     ·         Lean grupalmente el propósito de la sesión. ·         Integren los equipos de la sesión anterior y completen la tabla (L.A pág. 106 ) ·         Comenten y escriban de manera grupal en una tabla los resultados obtenidos. ·         Elaboren individualmente en su libreta un listado jerarquizado de los documentos trabajados. ·         Analicen la importancia del tipo de documentos analizados y conozcan cuales son los que integrarán sus archivos personales. ·         Escriban de manera personal en su libreta una reflexión acerca de la importancia de tener en orden sus papeles y comenten de manera grupal.     Revisen por equipos ya conformados la estructura del formulario de inscripción a un centro recreativo (L.A pág. 107). Identifiquen y comparen los siguientes apartados en los formularios “Datos personales del solicitante”, “Datos del servicio solicitado” “Espacio para la firma del interesante”, “espacio destinado a la fecha en que se realiza la solicitud”. Elaboren un cuadro de doble entrada las características en común y las diferencias    de los formularios.       Expongan la conformación final del archivo personal. Opinen grupalmente ¿Cuál es la intención e importancia final de la elaboración de un archivo personal? Realicen por equipos una entrevista en la escuela, a diversas personas acerca de los requisitos que han tenido que hacer para ingresar a alguna dependencia. Compartan las experiencias con sus compañeros y expliquen ante el grupo los aprendizajes que les dejo Completen en parejas los formatos que se les serán entregados (solicitud de empleo) Elaboren una conclusión final de la utilidad del formato y comenten su escrito con el grupo

Libro y libreta del alumno. Plumón  para pizarrón blanco.           Tabloides                                     Sobres para carta. Formatos de ingreso. Hojas con palabras escritas relacionadas con los documentos (acta de nacimiento, CURP, constancia de estudios, etc.). Libro de texto, libreta.                             Tabla impresa. Libro y libreta del alumno. Solicitud de ingreso Libro del maestro Cinta. Plumones                                 Libro y libreta del alumno. Formulario de inscripción.                                                 Formato de solicitud de empleo

Apuntes en la libreta             Investigación                 Comentario           Tabla     Listado       Reflexión             Comparación   Cuadro de doble entrada       El archivo personal     La entrevista     Formatos   Escrito

Limpieza. Ortografía Claridad         Limpieza Ortografía Acentos Referencia bibliográfica o página web             Ortografía Limpieza Acentos coherencia         Limpieza Coherencia   Limpieza. Ortografía         Ortografía. Redacción                 Ortografía Limpieza     Limpieza, Coherencia         Presentación, Argumentación, Expresión oral, Propósito, Diseño. Orden, Contenido, Trabajo, colaborativo, Creatividad   Preguntas. Datos recabados. Ortografía. Trabajo en equipo.     Letra legible. Limpieza.     Ortografía Expresión escrita

                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                                                                                       Vo. Bo.                                                           

 

                Docente en formación                                                                                                   Docente de la asignatura

 

 

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        Daniel Medina Lizet Nayely                                                                                          Profr. González Perez Abigaid